第192章 軍人們的煩惱（十三）(第2頁)

卡爾教授反問道：“魯道夫，你認為英國在遠東的秩序建立在什麼樣的基礎之上？”

魯道夫·赫斯已經微微皺眉。見到自己的助手還沒辦法理解，卡爾教授索性把問題當做課題拋給了魯道夫·赫斯，“魯道夫，你有空的話可以研究這個問題。等你研究清楚之後，就明白何銳對凡爾賽體系的態度。在我看來，何銳很清楚他其實沒有什麼選擇的權力。或者說，中國如果想恢復歷史的地位，就沒有其他選擇。”

這個回答讓魯道夫·赫斯生出一個想法，那些擁有廣袤土地的強國必然要成為世界的霸權。但是很快，魯道夫·赫斯就想起卡爾教授對何銳的評價，‘何銳並不想稱霸世界’。這讓魯道夫感到疑惑，何銳到底想要什麼呢？

何銳想的很簡單，先看看卡爾教授的課程到底幫助東北黨政軍幹部們提升了多少。所有人都寫了學習報告，在看報告的時候，何銳是非常有耐心的。歡樂的笑聲不時在辦公室內響起，這也是何銳為數不多的放鬆時刻。

地緣政治學實際上是地理和政治的結合體，故又稱地理政治學。它把地理因素(如地理位置、國土面積、人口、民族、資源、經濟實力及戰略軍備等)視為影響甚至決定國家對外政治決策的一個基本因素；並依據這些地理因素和政治格局的地域形成，分析預測世界或地區範圍的戰略形勢及有關國家的政治行為。

一個內陸國家，就不可能派遣出能夠決戰海洋的艦隊。所以有港口的國家進行海上戰爭的時候就排除了這樣的可能。

但是，一個內陸國家有可能通過與擁有海岸線的國家進行合作，幫助有海岸線的國家完成艦隊製造，從另一個角度參與到海上戰爭之中。這又是各國必須考慮在內的。

所以最初的時候，英國奪取了世界海洋霸權後，搞出了海泉理論。之後美國的馬漢，因為要為美國海軍爭取軍費，以及美國作為一個超大型島國的現狀，提出了《海權論》。並且名噪一時。只有又有些學者則跳出了這個侷限，提出了‘陸權論’，與海權論對抗。

這些都是何銳講過，卡爾教授也講過的內容。

在東北黨政軍幹部們的學習報告中，就能看到學習的影響。相當一部分東北黨政軍幹部根本沒有世界視野，寫出來的報告無疑是抄書。把教材裡面的提綱修修改改，變幻用詞，拼湊出一份交差的東西。

如果從大學標準，這可以稱為論文抄襲。

少數幹部明顯開始構架自己的認知體系，所以這部分同志成了帶給何銳歡樂的源泉。何銳也經歷過這個過程，知道同志們在這個過程中非常痛苦，非常吃力。但是那些幼稚的想法著實刺激了何銳的神經，就如看著蹣跚學步與咿呀學語的小娃娃一樣，何銳實在是忍不住笑意。

譬如，前茶館老闆，現在的物價局局長韓海濤，就提出了聯英抗日的想法。基於現在日本嘗試在遠東擴張的努力，文明黨黨員韓海濤同志認為日本對英國的作用正在下降，如果能讓英國理解到這些，英國會拋棄日本。

如果韓海濤同志只是提出一個直覺的聯英抗日，何銳覺得這想法還挺有可取之處。但是韓海濤同志做了分析，就顯現出他在地緣政治方面的空白之處。譬如，韓海濤同志認為英國不知道日本的擴張野心。這個論點讓何銳笑了好幾聲。

這幫工業國在全世界禍害了幾百年，大家都是千年狐狸，演什麼聊齋呢。

何銳本想批示一下，又稍微停手。但韓海濤同志畢竟是真的認真學習了，於是何銳還是在這段下面劃線，寫下問題，‘英國有沒有被日本矇蔽？如果有，日本是怎麼做到的？’

除了這些之外，也有非常出色的同志。徐乘風的報告就附帶了一份論文，‘東北與日本戰爭的必然性’。論文裡面根據地緣政治學，對於日本與東北戰爭可能性做出了分析。

徐乘風認為，日本最可能與東北作戰的時機，就是東北解放中國的階段。因為這個階段，全世界各國都傾向於維持中國繼續分裂。只要擁有正經戰略觀的國家，都能理解到中國的統一必然改變整個世界現狀。所以不同立場的國家，都不樂見這樣的局面。

基於這樣的世界現狀，日本就可以從出兵中國的行動中獲得巨大收益。

身經百戰的軍隊，對於挫折的承受能力越強。而東北軍此時因為沒有大量實戰經驗，任何戰敗都會對軍隊的自信引發巨大的打擊，雙方軍隊的承受力也是不同的。

在論文最後，徐乘風認為，在統一戰爭之前，對日本採取先發制人的軍事打擊，將獲得戰略窗口，讓東北軍能夠順利解放整個中國。

徐乘風這篇論文本就是何銳提出的。最初的時候，同志們的理解能力不足，大家雖然認真學習了，並且用盡心力在工作，但是還沒辦法變成自己的東西。