第446章 吃瓜

“追繳欠款的事容朕仔細琢磨琢磨，先說秋闈。”崇禎對著範景文說道。

 “是，”範景文拿出隨身攜帶的小冊子，打開後念道：“今年秋闈入榜的名額還是按照往年慣例，南北直隸各有一百三十個名額，江西六十五，雲南四十，其餘各行省有增有減，但最多的不超過一百人，最少的不少於六十五人。”

 崇禎先是點頭，隨後抬頭問道：“陝西和山西兩省的考生呢？”

 “這...”範景文沉吟片刻後回答：“這兩省暫時陷入李闖賊之手，雖有空閒名額，卻沒有考生參加考試。”

 範景文的意思是山、陝兩省是李自成的地盤，當地的考生就算參加科舉，也是參加大順的科舉，而不是大明的科舉。

 崇禎想了想搖頭說道：“不，朕覺得天下讀書人還是心向大明的。”

 “放出話去，今年山西和陝西的考試地點設在京師。凡兩地的考生參加考試，朝廷負責來回路費。”

 “另外告訴主考官，此次秋闈凡是山、陝兩省的考生前來考試，只要不是太差，全部錄取。”

 範景文一邊點頭，一邊將這些信息牢記在心。

 “陛下，今年秋闈的主考官還是按照往年慣例由布政使司，按察使司和御史從現任教官中推舉嗎？”

 教官是教學官員的簡稱。

 大明在府、州、縣設立學校，並設置官員。官員負責管理學校，教書育人。

 “嗯，還是按照往年慣例來。”崇禎說道。

 他無意改變當前教育的現狀。

 究其原因是生產力導致的。

 教育的規模，速度，結構，專業，內容，教育的方法與手段都受到生產力發展水平的制約。

 在生產力水平低下的前提下，儘量不要搞新型教育。

 否則會被天下讀書人視為異端，動搖國本。

 更何況他已經將教育分流了，文科走科舉路線，理科走製造局和研究院路線。

 沒必要再搞新型教育了。

 秋闈的事剛說完，李若璉邁步走了進來：“陛下，曲阜知縣孔弘毅，守備何順已經奉旨進京，現正在都察院接受詢問。”

 範景文見狀施禮離開，走之前給了李若璉一個奇怪的眼神。