第104章 薄景緻回家看太爺爺

在盧城中學這個歷史悠久的校園裡，迎來了一位新老師。她就是薄景緻，一名充滿活力和熱情的英語教師。今天，她正式開始了在盧城中學的教學工作，這也標誌著她與她的堂姐薄迎雙一樣，成為了這個學校的一員。

 薄景緻與薄迎雙雖然是堂姐妹，但兩人關係親如姐妹。薄迎雙是薄迎歡教的第一批學生之一，她在薄迎歡的悉心教導下，不僅學業有成，更是深受其人格魅力的影響，立志成為一名教師。如今，她終於實現了自己的夢想，站在了講臺上，傳承著那份對教育的熱愛和執著。

 在盧城中學，薄景緻將教授英語課程。雖然她與堂姐薄迎雙教授的科目不同，但她們都深知教育的重要性。薄景緻希望，通過自己的努力，能夠培養出更多優秀的學生，為社會貢獻自己的力量。

 今天，薄景緻迎來了她在盧城中學的第一天。她早早地來到了學校，熟悉環境，與同事們交流。她感受到了這裡的熱情和友好，也對自己未來的工作充滿了期待。

 薄景緻滿懷熱情地走進教室，她掃視了一圈坐在座位上的學生們，每一個年輕的面孔都充滿了好奇和期待。她微笑著，開始用清晰而自信的聲音進行自我介紹。

 “同學們大家好，我是你們的英語老師，我叫薄景緻。我希望在未來的日子裡，我們能一起探索英語的奇妙世界。”薄景緻停頓了一下，觀察著學生們的反應。她看到有幾個學生露出了感興趣的表情，這讓她感到很高興。

 “在正式開始上課之前，我想了解一下，你們在小學階段有沒有學過英語呢？”薄景緻問道。這個問題很重要，因為她需要根據學生們的英語水平來制定適合他們的教學計劃。

 學生們開始七嘴八舌地回答。有的說自己學過一些基礎的英語單詞和句子，有的說自己能夠簡單地進行英語對話，還有的說自己幾乎沒有接觸過英語。薄景緻認真地聽著每一個學生的回答，同時也在心裡默默地評估著他們的英語水平。

 “非常好，同學們。無論你們之前學過多少英語，我相信我們都能在這裡取得進步。我會根據你們的實際情況來制定教學計劃，確保每個人都能在課堂上學到有用的知識。”薄景緻鼓勵地說道。

 從同學們的回答中，薄景緻確實感受到了學生們英語基礎的參差不齊，這讓她更加堅定了從基礎教起的決心。她深知，對於來自不同學校、背景各異的學生們來說，統一的教學起點是至關重要的。

 於是，薄景緻決定從最基本的26個英文字母開始教起。她認為，英文字母是學習英語的基礎，只有掌握了這些基礎知識，學生們才能在後續的學習中更加得心應手。

 為了確保學生們能夠充分掌握每個字母的讀寫，薄景緻制定了詳細的教學計劃。她決定每天教授8個字母，通過生動的課堂教學和互動練習，幫助學生們熟悉字母的發音、書寫和應用。