第110章 人家也是貌美如花

 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

 高二暑假，又去了燕京大半月的李樂，回到學校後，眼見著班裡陌生的面孔又多了幾張。

 高一相差不大，高二兩極分化，高三，就是天上地下。

 無數考場英烈先賢的經驗，再一次應驗。

 原本分班時的人，經過一年裡幾次考試的出出進進，到高三開學時候，已經換了十幾個。

 有個別班主任找到王加強，說娃們都很用功，一次考試就換了班，有點太嚴苛。

 可老王說，“誰不用功？學校裡，下次考好了，還能調回好班。可真到了社會上，掉下來還能翻身的又有幾個？我們育人，不止教文化教知識，更要讓娃娃們提前做好適應社會殘酷性的心理準備。有個抗壓強大的心，比什麼分數都強。”

 老師們沒話說，只能把這種緊迫和壓力繼續維持，火煉真金。

 許是閱歷心態不同，李樂更能體會王加強的這種用心。

 學生們的遺憾是當年沒努力，老師的遺憾是如果那時候再多給講幾道題，多給兩張卷子做一做，或許就能讓他們換一種活法。

 自願和強迫相結合，逼也得把人給逼出來。王加強壓學生，更壓老師，就是為了不留下這些遺憾。

 有了分化，學校開始幫著找出路。

 有點藝術細菌的，去學美術，去學播音主持，去學唱歌，哪個提高快，就學哪個，怎麼著都得把大學給上了。

 實在圈畫不圓，譜識不全的，除了硬拼學習別無他法。

 抽調各科老師弄補習班，晚自習用來補課。挨個過篩子，一對一單挑。即便到最後上不了本科，也有大專，中專。

 各種競賽，那些偏科偏才的，都去走一遭。

 數理化，語史外，只要能拿獎，學校就準備在高三開始推薦保送。名校不行，就聯繫普通院校。

 王加強就像銷售員一樣，挨個翻著部裡規定能招保送生的大學，有機會就聯繫，拿著獲獎證書和簡歷，推銷手裡的學生。

 高一時，還有些鬆弛的喧囂，到了高二，就成了默默和自己，和同學，和老師之間默默的較勁。

 一片平靜之下，在積蓄著壓力和能量，為的就是在最後一年的六月六日，噴薄而出。

 李樂沉浸在這種大家夥兒一起攢勁向前衝的氛圍裡。