第226章 兩人的友誼

 清風村的基礎教育，不能說是很匱乏，只能說是一貧如洗。

 在這裡，一個深山中的小村子，只有一所不知道建了多少年的小學，可能還是剛建國的時候普及義務教育的時候才拿到一點經費建立的。

 有小學，並不意味著教育就好。

 小學小學，終究只是一個小學校，有學校了，那哪裡來的人呢？知識青年哪怕下山也不來這個鳥不拉屎的地方啊，所以這個地方說到底只是為了應付才建立了一個小學，可裡面的師資力量薄弱的就跟蟬翼一樣。

 這種地方的基礎教育爛的難以想象，從以前開始，陳道玄就在致力改變這個村子的情況。

 首先就是學校的狀況。

 這裡有學校，但也只是為了應付指標建立的學校，老師是村子裡讀過幾本書的老先生，以前在鎮上的私塾裡當過助理。

 這個老先生的文化水平怎麼評價呢？

 四書五經，他看過，各種封建時代的書籍他也略知一二，玄學的，非玄學的，人文古籍，他都信手拈來，可是問他牛頓是誰，他只會驚訝地告訴你，牛盾？牛皮做成的盾？

 這種老先生是有知識的，但是顯然不足以應對建國後百廢待興推崇的義務教育，連最基礎的科學觀念都沒有，陳道玄發現了這其中的難處。

 記載裡並沒有記載他有沒有參與清風村秋末的灰霧祭禮，但是可以知道的是，陳道玄的家庭情況也不容樂觀，戰亂年代，他父親被拉去當兵，戰死沙場，撫卹金又要各種手續，還要到城裡去申請，陳道玄的家庭可不知道怎麼去城裡，也沒有路費去，只有母親和陳道玄兩人獨自生活。

 幼年的陳道玄是幸運的，他雖然在村子裡度過了童年，可因為父親被招兵送走，這給了他一個身份，戰士家庭，那一代的村長響應國家的號召，要在各個農村培養知識分子，陳道玄因為之前在村長的腦海裡有印象，被推出去到鎮上的一個戰時學校裡上學。

 他也是清風村裡唯二的兩個能夠獲得這個機會的人。

 戰時學校的意思就是，為了應付打仗而建立的臨時的學校，橫跨各個年齡段的人，這不是軍校，只是因為打仗需要各種人才，所以才建立了這種多功能多方面的臨時學校。

 這個臨時學校並不好，租借的是一個禮儀大堂來當教室，環境很簡陋，學生宿舍更是苦不堪言，幾個人擠在一個小隔間裡，有床，但是分上下，而且不只是上鋪和下鋪，一共有五個鋪。