第35章 抄寫

然而在我回到座位之後，李老師面對全班罰站的同學卻立刻收起了笑容，變得嚴肅起來。

 “你們看看高雷同學，他是從別的縣轉過來的轉校生，雖然入學成績不是全班數一數二的，但是在態度上絕對比你們強太多了。你們真的太讓我失望了，尤其那些成績名列前茅的，你們竟然也沒把老師留的作業當回事？”李老師這時把目光看向了袁帥與齊珊珊。

 雖然齊珊珊算背下來了，但也是磕磕巴巴，而且字還都不算準確，根本沒答到應有的水平。

 後來我才知道袁帥與齊珊珊他們倆個學習非常好，其實都差點去上尖子班，但是可能最終差那麼一點，所以遺憾的沒有去上。

 他倆被李老師說的差點沒把腦袋插褲襠裡，都非常的自責沒好好的去背。

 李老師看完他倆就接著說：“這是我第一次，我相信也是最後一次，我對於我的學生是嚴格的，我希望現在你們能恨我，但我不將來走向社會的時候在恨我。所以每個罰站的同學回家之後把這篇課文抄寫五遍，而且我限時兩天必須背會，兩天後我會再次檢查每一位同學。”

 在這個過程中，李老師的語氣非常嚴肅和認真，讓人感覺到他對學生的期望和責任感。他不僅批評了不認真對待作業的同學，也通過自己的言行樹立了一個榜樣，讓其他同學更加深刻地認識到學習的重要性和態度問題。

 這樣的教育方式不僅讓學生們感到自責和羞愧，更讓他們意識到自己的錯誤和不足之處。同時，李老師也表達了自己的期望和信心，相信學生們能夠從錯誤中吸取教訓，更加努力地學習。

 然而，我坐在座位上時，感到特別的不自在。周圍的同學似乎用一種異樣的眼光看著我，彷彿我背會是一件多麼嚴重的事情似的。我感到自己彷彿成了全班同學的“公敵”。

 不過，我的同桌康靜似乎非常開心。按理說，下一個應該是她背誦的，但李老師可能一時間忘記了她的存在，所以她算是僥倖逃過一劫。最起碼，她不必因為沒會背誦而抄寫五遍了。