妖道本妖 作品
第112章：為人師表、來自學生的腦補！(第2頁)
“朱柏見過老師，給老師問安！”
看著兩個跟朱標打了招呼之後，就直接跑到自己面前拱手作安的小傢伙，楚澤一時間也有些手忙腳亂了起來。
手裡原本舉起的茶壺，此時也不知道是應該放下好，還是接著倒茶才好了。
他貌似記得，自己說下次來了，就給這兩個小傢伙上課來的。
但是他貌似還什麼都沒有準備啊！
“哈哈，你們兩今天看著挺高興的嘛。”
看著眼神中滿是天真的看著自己的朱雄英和朱柏。
人家都給自己問安了，這時候不回話似乎也不太合適的樣子。
所以楚澤也就只能隨口的打了個哈哈。
“老師，今天我們可以開始上課了嗎？”
“是啊是啊，老師，我們今天學什麼啊？”
“.”
這一問，可以說直接就把楚澤給問住了。
他還什麼都沒有準備，上課..上什麼啊?
他也沒當過老師，這怎麼上.
“今天恐怕暫時還沒法給你們…”
楚澤剛想婉拒兩個小傢伙，但是看著他們眼神中那清澈與期盼的目光，話都說到嘴邊了，卻最終還是被他嚥了回去。
“要不這樣，今天老師先教你們用筆如何啊？”
“用筆？老師，是要教我們先寫字嗎？”
“這…老師，我已經會寫字了啊，我就不用學這個了吧？”
當聽到楚澤說，要教他們用筆的時候，朱雄英和朱柏臉上的表情截然不同。
作為皇家的子嗣，皇子們的文化課都是開始的很早的。
別看朱柏才不到十歲，但是他的一手書法，寫的卻像模像樣的。
甚至朱雄英的毛筆字寫的都不差。
所以在聽到楚澤提到要教他們用筆的時候，兩個小傢伙略微有些失望了起來。
其實他們想和楚澤學的是一些比較新奇的東西。
“楚澤，沒準備的話，暫時先不教也沒關係的，不用勉強，最近咱們事兒都挺多的。孩子能雖然小，但是也會理解的。”
一旁的朱標，在聽到楚澤居然要教兩個小傢伙寫字的時候。
他腦海中也不由想起了楚澤曾經的墨寶。
那字寫的…
楚澤教這兩個傢伙寫字，這不是胡鬧啊。
“我說教你們用筆，而不是教你們寫字，這其中是有區別的。”
“太子殿下，幫忙準備點東西，一會兒估計要用。”
對於三人的誤解，楚澤也並沒有過多的去解釋什麼。
他寫字其實並不難看，只不過是毛筆他沒練過，所以才無法駕馭。
而面前的朱雄英與朱柏，既然要當他的學生，那麼自然也就得跟著他的習慣來走了。
毛筆雖是華夏文化傳承的重要載體，但單論方便和實用性來說，它，甚至不如一隻鉛筆。
只不過鉛筆的字跡無法長時間保留，而鋼筆楚澤不會做…
所以，楚澤今天要做的，就是這兩者的過渡品：鵝毛筆。
“在今天的課程開始之前，老師先來給你們講一下，我們所用的筆的由來。”
“筆，是書寫時必不可缺的一部分。而如今我們所使用的毛筆，最初是出自秦時的兵家之人蒙恬！”
“從秦時到如今，已有上千年的文化歷史了。毛筆可以說見證了歷史的興衰，意義非凡。”
“但有的時候，我們要忽略華麗的外表，試著去看事情的本質。”
“當初蒙恬之所以發明了毛筆，其根本的原因只是因為毛筆更容易書寫。”
“而我們今天要做的事情，和他當初所做的事是一樣的，為了更加方便我們使用。”
當東宮的侍從將楚澤需要的東西都準備好了之後，楚澤這才帶著兩個小傢伙來到了一處空曠的院子之中。
而朱標因為多少有些放心不下，於是乾脆讓侍從們將自己要處理的文書都搬了過來。
直接在楚澤他們所在的位置不遠處搭起了一個遮陽傘，開始一邊處理事物，一邊旁觀楚澤給兩個小傢伙上課了。
“拋開事物華麗的外表，去看清事物的本質嗎？”
當朱標聽到楚澤的這話的時候，他手上的動作也不由微微停頓了片刻。
隨後這才低頭又看向了面前的奏摺。
而楚澤這邊，朱雄英與朱柏二人在聽了楚澤的話之後，都不由面露沉思。
看著兩個跟朱標打了招呼之後，就直接跑到自己面前拱手作安的小傢伙，楚澤一時間也有些手忙腳亂了起來。
手裡原本舉起的茶壺，此時也不知道是應該放下好，還是接著倒茶才好了。
他貌似記得，自己說下次來了，就給這兩個小傢伙上課來的。
但是他貌似還什麼都沒有準備啊！
“哈哈，你們兩今天看著挺高興的嘛。”
看著眼神中滿是天真的看著自己的朱雄英和朱柏。
人家都給自己問安了，這時候不回話似乎也不太合適的樣子。
所以楚澤也就只能隨口的打了個哈哈。
“老師，今天我們可以開始上課了嗎？”
“是啊是啊，老師，我們今天學什麼啊？”
“.”
這一問，可以說直接就把楚澤給問住了。
他還什麼都沒有準備，上課..上什麼啊?
他也沒當過老師，這怎麼上.
“今天恐怕暫時還沒法給你們…”
楚澤剛想婉拒兩個小傢伙，但是看著他們眼神中那清澈與期盼的目光，話都說到嘴邊了，卻最終還是被他嚥了回去。
“要不這樣，今天老師先教你們用筆如何啊？”
“用筆？老師，是要教我們先寫字嗎？”
“這…老師，我已經會寫字了啊，我就不用學這個了吧？”
當聽到楚澤說，要教他們用筆的時候，朱雄英和朱柏臉上的表情截然不同。
作為皇家的子嗣，皇子們的文化課都是開始的很早的。
別看朱柏才不到十歲，但是他的一手書法，寫的卻像模像樣的。
甚至朱雄英的毛筆字寫的都不差。
所以在聽到楚澤提到要教他們用筆的時候，兩個小傢伙略微有些失望了起來。
其實他們想和楚澤學的是一些比較新奇的東西。
“楚澤，沒準備的話，暫時先不教也沒關係的，不用勉強，最近咱們事兒都挺多的。孩子能雖然小，但是也會理解的。”
一旁的朱標，在聽到楚澤居然要教兩個小傢伙寫字的時候。
他腦海中也不由想起了楚澤曾經的墨寶。
那字寫的…
楚澤教這兩個傢伙寫字，這不是胡鬧啊。
“我說教你們用筆，而不是教你們寫字，這其中是有區別的。”
“太子殿下，幫忙準備點東西，一會兒估計要用。”
對於三人的誤解，楚澤也並沒有過多的去解釋什麼。
他寫字其實並不難看，只不過是毛筆他沒練過，所以才無法駕馭。
而面前的朱雄英與朱柏，既然要當他的學生，那麼自然也就得跟著他的習慣來走了。
毛筆雖是華夏文化傳承的重要載體，但單論方便和實用性來說，它，甚至不如一隻鉛筆。
只不過鉛筆的字跡無法長時間保留，而鋼筆楚澤不會做…
所以，楚澤今天要做的，就是這兩者的過渡品：鵝毛筆。
“在今天的課程開始之前，老師先來給你們講一下，我們所用的筆的由來。”
“筆，是書寫時必不可缺的一部分。而如今我們所使用的毛筆，最初是出自秦時的兵家之人蒙恬！”
“從秦時到如今，已有上千年的文化歷史了。毛筆可以說見證了歷史的興衰，意義非凡。”
“但有的時候，我們要忽略華麗的外表，試著去看事情的本質。”
“當初蒙恬之所以發明了毛筆，其根本的原因只是因為毛筆更容易書寫。”
“而我們今天要做的事情，和他當初所做的事是一樣的，為了更加方便我們使用。”
當東宮的侍從將楚澤需要的東西都準備好了之後，楚澤這才帶著兩個小傢伙來到了一處空曠的院子之中。
而朱標因為多少有些放心不下，於是乾脆讓侍從們將自己要處理的文書都搬了過來。
直接在楚澤他們所在的位置不遠處搭起了一個遮陽傘，開始一邊處理事物，一邊旁觀楚澤給兩個小傢伙上課了。
“拋開事物華麗的外表，去看清事物的本質嗎？”
當朱標聽到楚澤的這話的時候，他手上的動作也不由微微停頓了片刻。
隨後這才低頭又看向了面前的奏摺。
而楚澤這邊，朱雄英與朱柏二人在聽了楚澤的話之後，都不由面露沉思。