第一百八十四章 顧清寒：我又不白給

“我是在微博上看到的。”

“去微博。”

“這麼長的廣告，應該很難上電視吧。”

學生們你一句我一句，廣告老師也從微博上找到了《狼人的中秋煩惱》。

經過一夜的發酵，這支廣告登上了熱搜，與其他廣告不同的是，之前上過熱搜的廣告，熱詞都是“誰誰誰絕世容貌”，又或者“誰誰誰大秀事業線”等。

而《狼人的中秋煩惱》，後面跟著的熱詞居然是。

老師感覺到有些不對勁，他跟這些學生們講過當下營銷的方式，冠上名頭再配合水軍炒作，質量到底怎樣，已經不重要。

他再三提醒過，當下的互聯網，要有自己的思考，而不是聽風就是雨。

可現在，這幫學生口徑統一，都說這廣告好看。

有點值得深思了。

“這廣告，真的很感人嗎？”老師目光掃視所有學生。

“感人程度中等。”有學生出來解釋，“帶了點喜劇元素，感情上的表達較為含蓄，我個人覺得附和國人的喜好。”

其他的學生也附和道，“對啊對啊”，“這種含蓄的東西才是我們喜歡的”，“在這個比爛的時代，它也配得上感人了”......

“質量很好很好？”老師問。

學生點頭，給出答桉。

“所以......一個晚上的時間，在座那麼多人，就沒一個人把廣告私聊發給我？”老師故作生氣地說：“想看我在課堂上出糗是吧。”

鬨堂大笑。

廣告視頻打開了，講臺上的老師側過頭觀看，學生們看過很多遍，現在的主要目的是觀察老師的態度轉變。

在學生的視角里，這個年僅三十五，樣貌五十五的地中海老師，他臉上的神情從澹然變成皺眉，然後眉頭漸漸舒展，最後變成了欣喜若狂，像是發現了埋藏千年的寶藏。

“這廣告......妙啊。”

看完一遍，老師在講臺上輕輕拍掌。

“打著公益廣告的名頭，用狼人煩惱的噱頭吸引觀眾看下去，產品隱藏在深處，最後才點題。”

老師講解著廣告裡的細節，“有汰國廣告的影子卻不魔性，有內容有深度，稍稍思索，就會發現是產品改變了生活，含蓄地說出了產品的作用。”

“廣告劇本撰寫人是誰？”他問，“還有其他的作品嗎？”

“路揚！”

“教父！”

“路教父！”

臺下學生回答。

老師聽著不同學生嘴中的不同稱呼，一時間分不清到底是獨自創作還是合作創作的結果。

直到......

有心思剔透的傢伙說了句：“老師，附近廣場晚上跳廣場舞......基本那些歌就是他寫的。”

好傢伙。

老師當場就是一個好傢伙。

合著一個好好的音樂創作人，跨界過來寫廣告了，還寫得那麼好？

本來應該是個值得崇拜的人，怎的又寫了愣個多廣場舞歌曲？

“咳咳。”老師輕咳掩飾尷尬，“他寫的歌就算了，咱們繼續研究他的廣告。”

“老師，他寫的歌也不錯，像你的手機鈴聲《傳奇》也是他寫的。”

老師：“.....”

他扶額，好好的廣告課，卻變成了學生向他安利明星，秉著不想再浪費課堂時間的想法，他又說：

“可惜這個劇本方式不能放到電視臺裡，不然以後大家可以擁有新的廣告方式。”

“老師......上了。”有學生站起來。

“......上了什麼？”

“電視。”那學生拿著手機說，“我爹之前想讓我回家過中秋，我拒絕了，他剛才給我發了個視頻，是自己拍的，江南衛視，這個廣告上去了。”

合著你們這些傢伙跟那路揚一樣，都在和我作對是吧？

“陳圖！”老師手指那個學生，“上課玩手機被我逮到了吧！交上來。”

上課摸魚選手-1。

老師心滿意足地掂量起手機，說：“這則廣告的最後那句話還是很有道理的，大家中秋能回家的還是回家和家人團聚一下。”

“好！”學生們異口同聲，重複起《狼人的中秋煩惱》最後一句臺詞：“這地方兩個人住他就是個洞，你們回來了，他才像個家。”

“不錯，繼續上課。”老師重播廣告，“既然上了電視，那這則廣告就是咱們這學期的重點研究了。”