第94章 四年

莫道所就讀的專業，嚴格來說是技指結合，包含情報偵查分析，電子信息技術，戰爭指揮等內容。

 對於國防科大來說，這個專業就是為了培養理解和掌握高新技術，新型戰爭理念的新時代技術與指揮結合的基層指戰員而存在。

 在過硬的軍事素質，戰鬥意志之上，部隊對各級指戰員以及基層官兵的專業素養要求也在越來越高。

 而國防科大完成這個培養的過程，

 基本就是先將學校內的學員培養為合格的軍人，然後再培養成合格的軍官。

 在有些盛大的開學典禮和新生閱兵過後，

 12級新生按各系各專業和各項情況，重新做了分班調整，並正式任命了各班班長。

 莫道所在班，八人倒是沒做調整。

 毫無意外的，由莫道擔任班長，另一位部隊生擔任班副。

 經過這三個月的學習和訓練，同班幾人對莫道已經服氣，自然沒什麼意見，莫道管理起來也沒有什麼問題。

 而之後，

 莫道以及同級新生也正式進入到了軍校大學階段的學習和訓練。

 在軍事訓練方面，經過之前三個月的初步訓練過後，此刻並沒有減少訓練量。

 反而是因為非指揮專業和指揮專業分開過後，莫道所在的指揮專業反倒是開始上強度了——畢竟對技術軍官和指揮軍官的要求必然不可能一樣。

 不過這個過程也很循序漸進，國防科大有得是從事‘軍事訓練’研究的教授研究員制定出當前最合適，也是經過許多次修正的訓練計劃，用在這些國防新生上。讓這些接受訓練的預備軍官們感受到難受，但又不是完全無法承受……

 而專業課程學習方面，國防科大的學習其實也是安排的相當緊湊，在軍事訓練之外的課程每天基本都滿滿當當。

 而國防科大對學生學業上的要求，也比其他普通高校嚴格很多。

 如果不認真學，基本別指望哪位老師為撈你。

 而如果掛科過多，真得會畢不了業，甚至直接退學，將你退回地方。

 時間就在這種充實的狀態下不斷過去。

 而莫道同班的其他戰友，在莫道這個同級第一的‘激勵’下、

 都不用莫道多說，基本都鉚足了勁地在學。

 畢竟，要是有莫道這個第一在，他們班要是還在什麼綜合考核上，排在倒數……