第359章 傳承

100個智能清潔儀。

 2個放自己房子裡，18個給員工當福利用貢獻點兌換，至於另外80個麼……

 “鹿笙姐，你看下倉庫，我新存了好東西進去，你們有需要的話用貢獻點換，另外80個你看著安排做特色房間或者放花庭落釵做體驗都……”

 林漁美滋滋，手機還沒放下就穿上外套準備去幹飯。

 剛要出門突然想起來件事，於是補充：“柯飛鳴那邊可能對這個有興趣，你有時間找他說一下，需要的話就2臺批給他，但上次說的那個計算機老師讓他趕緊給咱們敲定。”

 說來也有意思。

 他這兒的老師不少，但大多偏向文學造詣比較深的那種或者術業有專精的，像計算機這種偏現代技術類的目前還真沒有。

 原因之一是幼兒園孩子太小，他和老師們都不太願意讓他們過多接觸電子產品，這些東西和系統出品的全息擬態不在一個技術層面上，對視力還是有一定傷害的。

 原因之二就是因為這邊確實專業不太對口，系統佔據技術金字塔，不止林漁，就連柯飛鳴都沒想帶人過來班門弄斧。

 但計劃不如變化快……

 林漁這兒人越來越多，不止7歲以前的小孩兒，還有不少在縣城那邊上學的大孩子。

 他們放假時候也會跟著這裡的老師們學習、補習一些知識，還有因為一些特殊原因沒法進入學校的孩子，因為父母都在這邊工作，乾脆全天待在這邊學習，比如生病的小花、比如早早輟學的巴爾（駱駝隊那個16歲的小領隊）。

 在林漁到來之前，這邊整體的教學水平其實和灰撲撲的外表相當，都是整體落後於一二線城市的。別說外語和各種特色課，就連現在已經普及到千家萬戶的電腦在這邊也是個稀罕物。

 你敢相信這個年代，十幾歲上了初中的小孩兒打字還是一指禪麼？

 你敢信跟家裡人住在沙漠裡的孩子，住校的不提，走讀的每天上下學的時間就要超過一個小時麼，開11路的那種？

 但這種情況放在這樣的環境裡，就是常態。

 所以從開始到現在，林漁最初去了幾次焦蘭縣城後，他就很少再去了。