第1477章

 因為以前村和村之間沒有硬化路，交通很封閉，小孩子沒法跨村上學。

 但現在基礎設施好了很多，村和村都通上了硬化路，有的甚至通上了公路。

 家庭條件也富裕了，好多都有了摩托車，三輪車，至少每家每戶都有自行車。

 孩子跨村上學成為可能。

 這個時候，如果每個村都保留學校，就是一種巨大的資源浪費。

 而且這些學校校舍年久失修，好多都成了危房。

 如果不加以整治，可能釀成事故，危害師生的人身安全。

 但如果全面修繕，又是一筆很大的資金投入。

 因此，最好的辦法是予以合併。

 這樣以後也不需要如此多的代課老師，待歷史遺留問題慢慢解決後，政府的包袱和負擔就減輕了很多。

 鎮裡設立中心小學，離鎮中心特別偏遠的鄉村，再酌情設立小學。

 梁江濤非常贊同他的觀點，他也正考慮這件事。

 結合前世的經驗，農村小學並校確實是社會發展的必然，是“村村通”的必然結果。

 所謂村村通，是國家從上世紀90年代末就提出的一個系統工程，包括公路、電力、生活和飲用水、電話網，以後還要加上有線電視網、互聯網等等。

 現在，在燚城這樣的中部縣城，公路和硬化路基本已經通了，再過幾年，私家車興起，連農民都能開得起小汽車，再往後，還有價格低廉的電動車。

 農村的基礎設施和上世紀末不可同日而語。

 每個村一個學校，絕對是資源的巨大浪費。

 不只是建築成本、管理維護成本，還有人力成本。

 這個建議，太好了。

 梁江濤當即批示：“請愛玲同志閱研，成立專門工作組，立即開展農村小學合併工作，同時，處理好農村代課教師的問題，儘快做到全部入編，政府兜底。此外，還要進一步加強‘村村通’建設，積極到上級爭取專項資金，縣財政做好配套。”