推進工業化

 裴明禮這麼能幹的人都開始向李治訴苦可見推行工業化在如今的大唐有多麼困難。

 但是李治現在不能等。

 城外的學院已經開辦了好幾年，但是裡面的學員卻僅有幾千人。

 這點人即使全部投入到科研工作當中也難以滿足需求。

 因此李治必須要儘快將現代教育普及到全國。

 但想要做到這一點除了要面對來自朝堂的阻力之外還要創造出大量的社會需求。

 現在的孩子都是父母眼中的勞動力，他們從十幾歲開始就要跟隨父母一起耕種勞作。

 因此大唐雖然推行了多年的科舉並且給予學子們的待遇相當優厚。

 但依然沒有多少家庭願意讓自己的孩子去讀書。

 當然這裡面的原因是多方面的。

 首先大唐目前的大部分官員都是前朝遺留下來的。

 這些人當中有很多都是來自於中等以上的世家。

 這些世家一般都有自己的宗族祠堂。

 而宗族祠堂最大的作用就是設立私塾教授家族中的後輩子弟讀書。

 接下來就涉及到了第二個原因。

 如今的科舉考試是不糊名的。

 這就使得能夠通過考試獲得錄取的其實大部分還是在朝堂上有關係的世家子弟。

 這也是為什麼唐朝雖然推行科舉制但世家大族仍然能夠容忍的原因。

 第三個原因就是如今大唐官員的退休年齡規定是七十歲。

 很多官員除非由於各種原因實在是混不下去才會主動離任。

 否則他們都想要儘可能長時間的混跡朝堂為自己的後輩鋪墊道路。

 如此一來每年空缺出來的官位就變得很少。

 朝廷能夠提供的官位非常有限，參加科舉的人又很多。

 如此普通百姓家的孩子讀了書以後就基本上沒有出人頭地的機會。

 百姓們送孩子讀書看不到前途自然也就沒人願意了。

 李治創造需求的辦法就是加速大唐的工業化讓更多讀過書的人進入到一個個工廠。

 這些讀過書的人理解新鮮事物的速度更快，也能快速的在工廠中佔據比較重要的職位。