第203章 開發911計算機（二）

整整兩天，實驗室裡只有學生，過去那些忙碌的老師，看不到一個身影。

 雖然疑惑，但是工作還在繼續。

 兩天後，李元的講解結束，解答也是同步結束。

 這些教授或老師，一個個太難伺候。

 對待技術問題，那可真是刨根問底，好多次，把李元問的答不上話。

 一群人，待在不大的辦公室，連續聽講、討論了兩天。

 到最後，不得不佩服李元方案的優秀。

 其實非常簡單，就是採用內部總線的思路，而不是採用逐級傳遞的思路。

 這種改動非常小，只是數據轉接的寄存器取消。

 結果是可以省掉大量的電子管和連線，能夠顯著地提升產品的可靠性。

 同時減少了中間多級寄存器的傳遞環節，減少延時，提高了計算機的計算能力。

 本來103的設計速度是每秒運算次，通過優化，理論速度可以提升到每秒次。

 而且可靠性得到大幅提升，故障率也會大幅下降。

 最吸引人的是散熱系統的設計。

 李元為每一個模塊提供了專用風道。

 去掉共用風道的大風扇，每個模組都有獨立的直流無刷電風扇。

 如此極大地降低噪聲，提高每個模組的散熱效果。

 對於電子管，溫度每升高5度，壽命就會下降一倍。

 如此改動，將會極大的提升產品的可靠性和可用性。

 李元最後總結道：“因為採用的是無刷靜音直流風扇，取消了集中抽風的大型鼓風機，噪聲會得到極大的下降”。

 “你的想法很大膽，也很有道理，但是，這需要增加成本，同時也會佔用大量的調試時間”，

 一位30多歲的老師反對道，他是跟隨金主任，第一時間加入項目組的人。

 為了911項目，他們去計算所和京都無線電廠多次調研才確定下來的一個方案。

 一個剛來實驗室不足半年的大二學生，居然提出一套全面改善方案。

 雖然方案聽起來非常的優秀，但是他的心裡還是很難接受。

 主機原理方案他不好提出異議，但是散熱改造，他覺得這個學生有點異想天開。

 李元對他有印象，這兩天，這位老師最為難纏。

 對他早有怨念，可惜當著這麼多人，他還得忍著。