第639章 面紗(第2頁)

　　更深切地感受到，如果將數學的基礎知識普及了，大夏也能早早地就出現數學家，曾經西方掌握的文明，說不定在大夏會更早的出現，被人掌握。

　　然而，文明的普及，問話的普及，不但需要機遇，也需要當權者的普及。

　　想前世的古代，對文學的推廣要重於數學，所以在中國古代出現了許多書法天才，詩人畫家，但有名的數學家寥寥無幾，沒有傳承下去。

　　林立在鋼鐵廠轉了一圈之後，感覺自己插不上手，又被鋼鐵廠生產的熱忱所激勵，乾脆去了辦公室，就著剛剛升起的熱情，再給夏雲澤寫了奏摺。

　　奏摺裡詳細說明了現在正在製作的蒸汽機車遇到的困難，涉及到的計算，已經不單單是現有的數學知識能解決的了。

　　懇請夏雲澤能儘快推行全民教育。

　　教育，能開發人的思維，智慧，能讓人制作出更多精良的東西來，能解放更多的手工勞力，能讓人民生活得更好。

　　林立在這個時代第一次對夏雲澤提出：民富則國強。

　　人民富裕了，國庫就會充實，國運就會昌盛，就能讓更多的銀子用在教育上，讓不論是貧窮還是富裕的人都受到教育，從小就從學堂裡學到要愛國，為了國家，為了陛下可以奉獻出一切。

　　林立有感而發，洋洋灑灑，將軍訓裡學到的刻在骨子裡的愛國，和前世的教育，和數學對國民生產的重要性寫了好大一大篇，還是意猶未盡。

　　末了道：臣的蒸汽機車才有雛形，卻已有江郎才盡之感覺，迫切希望我大夏有更多的能人智士，能一起研究，發揮聰明才智，為陛下的輝煌添磚加瓦。

　　臣懇請陛下挖掘更多的人才，在陛下的帶領下，讓我大夏盛世，萬邦來朝。

　　林立一揮而就，寫完之後從頭看過，還有意猶未盡之感。

　　待墨跡晾乾，封入信封，讓風府作為加急送往京城，恨不得夏雲澤立時就能看到。

　　林立寫這奏章的時候，心情澎湃，自然是以赤誠之心娓娓道來，字裡行間全是為夏雲澤為大夏的忠心。