053平行線

    對於本校的絕大多數初中學生而言，寒假都是很放鬆的。但沈嵐例外。

    在這個暖陽明媚的上午，她坐在學校裡，聽著數學老師講解奧數題。在這間教室裡，包括她在內總共只有八名學生，這些學生都是要參加本省奧數競賽的初中生。一半是初二，一半則是初三。

    跟別的很多初中生不一樣，這幾位並不需要老師催著學習。初中階段的所有數學知識他們都掌握透了，要繼續提高，做的是奧數題，然後爭取在比賽中取得名次，為高中擇校加分。

    而講臺上的老師，是一位五六十歲的女老師，頭髮花白且凌亂，但那副鏡片下射出的目光卻頗為凌厲。這位老師姓魯，在學生中頗有威嚴。她平時就是初三好幾個班的數學老師，更是初中部的多年中流砥柱。

    “大家注意啊，這道題，咱們這隻有沈嵐同學做出來了。它的關鍵是這兩條輔助線……”老師此時正在講的是一道幾何題。這是沈嵐最擅長的類型。

    老師說完了這道幾何題，喘口氣休息的時候，教室的門被敲響了。

    一個年輕一些的男老師探了上半身進來，說：“打擾了，魯老師，我上次說的那個同學的資料，已經放您辦公桌上了啊。”

    “初一的？”

    “對，成績非常突出，而且我觀察，他的思維很活，可能也已經提前學很多了。”

    “我回頭看看。”

    “好嘞，那您繼續。”

    短暫的對話之後，那位男老師轉身離開了。

    而講臺上的魯老師擰開杯蓋，喝了口水。

    旁邊的同學悄聲議論：“初一的也敢來？”

    沈嵐輕笑道：“哈哈，能跟上就好。”

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    這天下午，獨自在家裡邊挖礦邊學習的許哲，接到了一通預料之外的來電。

    打電話來的人是數學趙老師。

    電話接通之後，趙老師第一句話就是：“我已經跟管初中奧數的魯老師說好了，可以給你報名參加競賽。但人家有個條件。”

    許哲：“什麼條件？”

    趙老師：“就是你要先做一張摸底卷子，測試範圍包括整個初中三年的數學。你什麼時候能通過魯老師的摸底測試，什麼時候就可以開始跟她練奧數。”