第九十五章 艾文老師的新課程 （四）

“最後，咱們說說第四項難題；那就是，‘找到自己合適的巫師目標很困難。’我在講解這一項之前，不如你們先自己想想，回答下為什麼？”

 艾文停下來看了看兩人的表現；看得出來，講到這裡，哈利和馬爾福有些習慣思考了。過了一陣子，馬爾福先做出了回答：

 “學長，我想，應該是選錯了學習的目標吧？比如說這個學生很想當魁地奇選手，但是他在這上面沒有天分，適合的是魔藥學等等別的學科。那他努力去練魁地奇，是學不好的。”

 “我覺得，更糟的是一直都不知道自己的長處在哪；我就很擔心這個。如果有這麼個巫師，一輩子都找不到自己能幹好的事情，也不知道自己的目標是什麼，那不就是被這個難題困住了嗎？”哈利想了想，也說出了自己的答案。

 “很好，滿分！你們倆說的都很對。我最高興的是，你們倆知道如何深入思考了。”

 艾文一邊點頭，一邊豎起大拇指：

 “不過，這個也不是絕對的。有的人就是一輩子沒找到自己擅長的東西，或者是知道的太晚，錯過了時機。這個要看自己的判斷，還有就是老師能否準確地發現這個學生擅長的是什麼。”

 “說到這，今天晚上的課就此結束了。課後我會留作業，但是這個作業跟學校的不同，基本上不要求你們用筆寫；而且，這一兩年內我都不會收作業。”

 哈利和馬爾福聽到艾文這麼說，有些意外；他們可沒聽說過這種留作業的方法。艾文看著兩人的意外表情，擠了擠眼睛：

 “作業嘛，倒不是很難，就是需要自己的觀察。事先說個要求，就是這三個問題你們先不要問別人。德拉科，特別同意你可以問問你那兩個朋友，克拉布和高爾；除此之外的其他人先不要去問。”

 “做作業的方法，就是觀察你們在學校裡熟悉的學生和老師，然後暗中去想想，他們是如何去做這三個問題的；無論是用紙筆記住，還是記在心裡，都可以。人數不限多少，越多越好；但是要看的儘量仔細點兒。”

 “今晚睡覺前還有點時間，我就先下課了，你們可以自由討論下自己的想法。德拉科，既然你回答對了問題，明天詢問想學的東西的時候，你有提問的優先權。”

 說罷，艾文站起身來伸了個懶腰，就走出了房間。哈利和馬爾福面對面發起了呆，過了一會兒，還是馬爾福打破了僵局：

 “不得不說，如果艾文學長當了老師，那一定是個很讓人意外的老師。我還沒聽說過有這樣留作業的呢。”

 “確實是很讓人意外，德拉科。不過我敢打賭，他肯定是會成為一個好老師的。說起來，你有沒有要觀察的對象？”哈利問到。

 “這個嘛，我先觀察觀察我爸媽，然後還有斯內普院長看看......我跟他們挺熟的。”

 第二天，上午吃過早飯之後，馬爾福詢問找球手有什麼訓練經驗；艾文直接給了他一本自己向球隊教練詢問來的衝擊型找球手的訓練指南。