第1212章 臨時培訓

電腦屏幕上，展現的是程序主界面，程序員向陳校長介紹了軟件的功能和基本用法。

 就在口述中，陳校長就掌握了要點。

 “確實很簡單，而且方便直觀。”

 陳校長點評道。

 他們實驗小學，就開辦有編程興趣班，但是報名者並不多，而且學生學習興趣低下，不是家長逼著，才不會有小朋友主動喜歡每天在電腦前敲鍵盤，還不能玩遊戲。

 這麼枯燥的少兒編程，違反了小孩的天性，也只有望子成龍的家長喜歡，所以本校的少兒編程課，效果並不好。

 但這個無人機編程程序卻不一樣，它用數形結合的方式，方便易懂，整個主界面就像是畫畫一樣，拖動功能方塊，就能實現某些功能，然後在這些方塊裡填上數字，這就像是在做填空題目。

 而這些都是小學生日常能接觸到的科目和課餘活動，所以接受起來很容易，這就能讓孩子們有興趣。

 而且這個程序大大簡化了編程步驟，就連不善編程的陳校長都看明白了。

 好奇之下，陳校長親自上手操作一番，居然還真的控制了無人機的操作，讓他頗為驚奇。

 “這個程序好啊，有沒有找小朋友測試過？”陳校長問道。

 郭凡說道：“測試過了，那時候還是測試版程序，大多數小朋友都能迅速掌握，我想現在是正式版，應該效果更好。”

 陳校長點頭道：“那好，我下午在三到六年級，找一些學生來測試一下，看看效果。”

 “好的。”郭凡同意了。

 那麼他們接下來，就和學校的編程老師溝通，對方作為專職教師，更瞭解小孩子們的心理，會對程序起到一定的輔助作用。

 等到下午，陳校長就找了大概30個孩子，到他們學校的計算機房去實驗程序。

 這些孩子基本上都能輕鬆掌握程序使用方法，這也和年齡有關，掌握不好的孩子大多是在三四年級，而高年級的學生的男生，學的是最快的，女生對編程興趣不大的多一些。

 這也是天性使然。

 課程最後，陳校長挑選了表現最好的三名學生，親自用無人機來測試，成果喜人。

 無人機都能按照小學生設置的流程來呈現效果，那麼這款無人機編程趣味程序，算是研製成功了。

 接下來，陳校長就決定在學校裡，推行這款程序。

 這次還是採取自願報名的原則，建議三到六年級的學生報名，而且辦班速度要快，要趕在期末考試前開辦起來。