第330章 創造學校歷史(第2頁)

 這位學生天賦一般，平時做題水平也不突出，頂多就是比尋常小學生強一點，屬於陪跑型學生。

 卜老師重點關注這三名學生，他抽出了準備已久的報告，然後把這次的成績內容加了進去，就起身去找校長。

 他要把這次獲獎成績在全校公佈，甚至上報市教育科，這可是露臉的好機會。

 無論是對學校，還是對他個人，都是一次機遇。

 當然，這三名獲獎的孩子，也要重點宣傳一下，讓他們也高興高興。

 卜老師敲了敲校長室的門，在得到允許後，就走進去，將報告交給了陳校長過目。

 這份報告是藉著這次的競賽好成績，做了一份建議規劃，卜老師建議把這些奧數或者其他特長的尖子生都集合起來，或者單獨一個班，或者每週固定時間進行培訓，肯定能讓成績更加進步。

 陳校長很重視，認真地看了報告，覺得可以。

 除了四名已經獲得成績的學生，還可以在學校內宣傳一波，願意報名參加特長班的學生，都可以進行特化培訓，來培養孩子的興趣，也利於他們將來可以免試升初中。

 “校長，這個特長班什麼時候實施？”卜老師最關心這個問題。

 陳校長說：“校內的宣傳可以開展，但什麼時候能組建特長班，還要看上面的意思。”

 見卜老師有些失落，陳校長就安慰道：“我知道你的想法，你放心，只要教育科批准了，就可以第一時間把各類尖子生都集中到一起，你來當帶班老師。不過你要把孩子們的基礎課程安排好，這些孩子各年級都有，必須要因材施教，不能沿用老的教學模式。”

 陳校長說得沒錯，就比如郭小涵，目前在上一年級，而閆哲上五年級，韓志又在三年級，如果把他們都集結在一起組成特長班，教奧數還好，她們在本年級的學習就會受到影響，校長也不想教出一個只會競賽拿獎，而嚴重偏科的學生。

 “校長放心，我已經做好計劃了，隨時可以開始！”卜老師信心十足的說。

 “好，有你這句話我就放心了，你先做好準備，估計這學期就能落實。”陳校長讚許道。

 隨後他讓卜老師負責一下這次的獲獎宣傳，把這件事告知全校學生，做個榜樣。

 卜老師奉命而去，他去和其他老師說了一聲，有人就來準備宣傳稿，有人去出專題黑板報，整個實驗小學都動了起來。