爾爾爾爾爾爾 作品
第四百零三章 論詩(第2頁)
其他六人聞言頓時眼前一亮，對啊，他們幾個人誰也說服不了誰，課題也僵持在了原地，不如讓蒲潼來評評理！
這是什麼情況？
他做夢也沒想到會有一群京大高材生讓他參與討論。
蒲潼頓時感覺自己溜的晚了點，討論詩，他也不會這個啊。
論詩和作詩並不一樣，後者他只需要直接拿出來用，但前者需要詳細分析，人家高材生討論的課題自然相當複雜。
讓他參與，那不成乾瞪眼了？
汗流浹背了，老弟。
“其實我家煤氣忘關了。”蒲潼頓了頓，“會出事的！”
“你都遊覽半天了，別想跑。”男生笑道：“今天要是讓你跑了，以後想見到你可就難了。”
就算到時候蒲潼考進京大，他們估計也畢業了，這或許是他們此生僅有的機會，肯定不能放棄啊。
壞了，走不了了。
蒲潼求助似地看了眼餘紈紈，卻發現她滿臉笑意地站在一旁，眼神甚至有些小期待。
江絮語也是駐足聆聽，她雖然不擅長於詩詞，但也算是個詩詞愛好者，因此她也有點好奇討論的課題。
“那，你們說來聽聽……”
蒲潼見情況僵持不下，也只能讓他們說說看了。
見他答應，為首的學生當即興高采烈地把他們討論課題講了出來。
“意境的建構與表現是文學與詩詞的準繩之一，在詩詞之中，如何在寫景的時候構建出意境呢？”
這什麼抽象問題？
蒲潼聽完人都傻了，古詩的意境這玩意本來就模糊，怎麼在寫景的同時構建出意境，這誰知道啊。
“我們覺得寫景時畫面感更重要，畫面感越強，腦海中就會出現相應的畫面，非常直觀生動，也更容易融入情感。”
聽著三人的仔細分析，蒲潼當即點了點頭，“有道理。”
倒不是他敷衍，人家說的真有道理，比方說“飛流直下三千尺”這句，畫面感極強，畫面感強，意境也就有了。
“但我們覺得表現力更重要，有些畫面沒必要太清晰，只要打磨出最富表現力的那個字或者詞，就可以起到很好的效果。”
“嗯，有道理。”
蒲潼又點了點頭，古詩講究一個“煉字”，比方說春風又綠江南岸的綠字，這個綠字雖然描寫的不真切，但表現力極強。
怎麼兩個還都有道理了呢？
七人面面相覷，這傢伙不會想當和事佬吧，那可不行啊，作為寫了那麼多詩的人，多少得給點建設性意見吧。
餘紈紈湊在一旁扶額偷笑，這傢伙怎麼在這種時候都想著和稀泥啊，真的是。
這是什麼情況？
他做夢也沒想到會有一群京大高材生讓他參與討論。
蒲潼頓時感覺自己溜的晚了點，討論詩，他也不會這個啊。
論詩和作詩並不一樣，後者他只需要直接拿出來用，但前者需要詳細分析，人家高材生討論的課題自然相當複雜。
讓他參與，那不成乾瞪眼了？
汗流浹背了，老弟。
“其實我家煤氣忘關了。”蒲潼頓了頓，“會出事的！”
“你都遊覽半天了，別想跑。”男生笑道：“今天要是讓你跑了，以後想見到你可就難了。”
就算到時候蒲潼考進京大，他們估計也畢業了，這或許是他們此生僅有的機會，肯定不能放棄啊。
壞了，走不了了。
蒲潼求助似地看了眼餘紈紈，卻發現她滿臉笑意地站在一旁，眼神甚至有些小期待。
江絮語也是駐足聆聽，她雖然不擅長於詩詞，但也算是個詩詞愛好者，因此她也有點好奇討論的課題。
“那，你們說來聽聽……”
蒲潼見情況僵持不下，也只能讓他們說說看了。
見他答應，為首的學生當即興高采烈地把他們討論課題講了出來。
“意境的建構與表現是文學與詩詞的準繩之一，在詩詞之中，如何在寫景的時候構建出意境呢？”
這什麼抽象問題？
蒲潼聽完人都傻了，古詩的意境這玩意本來就模糊，怎麼在寫景的同時構建出意境，這誰知道啊。
“我們覺得寫景時畫面感更重要，畫面感越強，腦海中就會出現相應的畫面，非常直觀生動，也更容易融入情感。”
聽著三人的仔細分析，蒲潼當即點了點頭，“有道理。”
倒不是他敷衍，人家說的真有道理，比方說“飛流直下三千尺”這句，畫面感極強，畫面感強，意境也就有了。
“但我們覺得表現力更重要，有些畫面沒必要太清晰，只要打磨出最富表現力的那個字或者詞，就可以起到很好的效果。”
“嗯，有道理。”
蒲潼又點了點頭，古詩講究一個“煉字”，比方說春風又綠江南岸的綠字，這個綠字雖然描寫的不真切，但表現力極強。
怎麼兩個還都有道理了呢？
七人面面相覷，這傢伙不會想當和事佬吧，那可不行啊，作為寫了那麼多詩的人，多少得給點建設性意見吧。
餘紈紈湊在一旁扶額偷笑，這傢伙怎麼在這種時候都想著和稀泥啊，真的是。