第二百零八章 過剩(第2頁)

　　恩斯特對這種蒸汽朋克的產物興趣不大，但是東非的學生們近距離看到這樣的實物那是相當興奮。

　　“我以後也要成為拖拉機駕駛員，開著這玩意一定相當拉風。”

　　“那你可要好好加油，爭取未來到我們國營農場來工作。”凱德笑呵呵的說道。

　　給予了孩子們鼓勵後，凱德話鋒一轉說道：“當前對於東非來說，想駕駛拖拉機不是一件容易的事，據我所知全國拖拉機數量僅有二十三臺，而且這二十三臺拖拉機全部是從各國購買來的。”

　　“我們東非的工業實力很差，所以沒有生產這種機械的能力，當然，絕大多數國家也是如此，這就是農業國的悲哀。”

　　這一點恩斯特並不認同，恩斯特就知道這個時代有個農業國過的相當不錯，那就是阿根廷，不過東非和阿根廷所走的路線不同，阿根廷移民速度相當慢，現在才二百萬左右規模，要知道阿根廷的耕地面積可不小，所以阿根廷才是真正的地廣人稀，就阿根廷這個人口規模，比利時對於阿根廷來說都算是強國。

　　凱德接著說道：“所以伱們要好好學習，未來為東非製造自己的拖拉機，讓這種昂貴且笨重的傢伙能夠便宜和小型化，未來為東非做貢獻。”

　　“啊！凱德叔叔，不討論學習，我們還是好朋友。”

　　怨不得第二中學的學生抱怨，東非雖說不歧視實科中學，但是不得不承認，實科中學的生源很差，大部分都是文理中學挑剩下的。

　　姆貝亞市第一中學就是文理中學，在中考時，第一中學的錄取的最後一名，也比第二中學要高。

　　雙方的差距還體現在高考錄取率上，實科中學也可以參加高考，但是錄取名額只有的十分之一左右。

　　當然，東非高考並不是唯一出路，東非還有一種舉薦式考試，由各個學校推薦優異學生參加特殊考試，但是說到底還是看成績說話，有些像前世的各種競賽。

　　所以第二中學的學生可以肯定在小學時代一定是中游水準，到了中學時代，配合東非的教育水平，學習能力好的是少數。

　　至於為什麼是中游水準，那是因為還有第三中學墊底，第三中學和第二中學一樣是實科中學，但是師資力量遠不如第二中學，更無法和第一中學比較，這一點，如果把實科中學簡單理解成前世的中專就好理解了，不過恩斯特前世是高中數量多於中專，而在東非則是實科中學數量多於文理中學。