第2807章

“有。”白樂童毫不猶豫地點頭應道：“其實我覺得最合理的方法，還是應該從文教領域下手。或許見效的確沒那麼快，但效果必定是最好的。”

 “那你說說看吧。”白克思心知兒子雖然是個文人, 但性格卻頗犟，不讓他好好說道說道，肯定心裡會留著個疙瘩。

 對於因為客觀環境而造成的疏遠隔閡，白樂童倒是不難理解。這就像他跟陳平遼早就認識，但也談不上有多深的交情一樣，因為缺乏足夠的瞭解, 所以就無法建立起深度互信的關係。

 但白樂童同時也確信對國家，對海漢文化, 對世界觀的認同感, 會產生強大的向心力，讓各個海外大區長期保持對執委會的忠心不二。

 如果這中間出現了執委會所擔心的情況，那隻能說明海漢還不夠強大，這個時候更需要增加文教方面的投入，而不是互相猜忌，通過各種手段制約地方上的發展勢頭。

 白樂童道：“執委會擔心今後對海外大區的影響力會逐漸減弱，那我們更應該加強對下一代國民的教化力度，從根本上去消除海外大區出現割據、分裂的可能性。”

 “如果民眾沒有接收到足夠的信息，就很難形成正確的觀念，那樣即便這裡在日後成為經濟發達的區域，民眾也可能會對國家缺乏認同感，從而形成執委會所擔心的危機。”

 “這次送到北方大區的貨物中，應該有一批文教部去年修訂的新教材，其中就有關於國家政體的最新解讀，我認為有必要召集本地主管文教的官員和教育機構的負責人，向他們面對面講解新教材的要點，並要求他們在日常教學和考試中加入相關的內容。”

 白樂童的講述, 讓白克思恍惚間想起了穿越前的那個時空，國家如此強大，卻依然無法阻止一小撮人在島嶼上割據自治。而這些地方割據勢力最慣常的做法，便是拒絕承認與國家之間的身份和文化關聯，向民眾灌輸錯誤的觀念。僅僅一兩代人的時間，就已經讓國家幾乎失去了在這些地區的影響力。